书法的间隔

　　常常能看到这样的情形，外国学生用的是我国毛笔、我国宣纸，但是写出来的著作和书法却颇有间隔，成因就是笔法的运用。“咱们要向外国学生教育书法根柢的执笔和用笔办法，以此为基础，才调进一步教育写汉字和学书法的不同。我有一名意大利学生，他尽管用毛笔写字，但字写出来直来直去，没有笔法。在与他具体讲解了我国书法的提、按、顿、挫，中锋、侧锋等办法之后，他行进很快。”朱天曙说。

　　其次，对来华留学生的书法教育也要因材施教，不同国家的学生对书法的了解并不相同。因此，需求根据不同国家来华留学生的不同文明布景进行分类教导，分层次教育，避免模式化。再者，将书法教育和我国文明的传达紧密联络在一同，行进传达的水平缓层次，实在把我国文明的精华和洽的东西传给外国人也是需求详尽谈论的问题。