网络布景下的美术学习

　　有人以为，网络布景下的美术学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的美术学习资源时可进行比较，群策群力，取长补短，了解和消化所学的常识，益于对新常识的意义建构。但关于年幼的少年儿童来说，挑选过多，鉴别就显得至关重要。教育相长，要求及时的师生互动，包含怎样对学生美术著作当令指点和点评、怎样保护线上师生的情感交流等问题均广泛存在。因而，即使线上教育能够在应对危机时成为教育的有用办法，但是孩子们依然盼望着开学，期待着美术课上和教师的接近互动。线上少儿美术教育终将无法替代传统的面授式线下教育，这是由美术教育的特性所决议的。

　　在我看来，美术教育最重要的并不只仅是教授常识和技艺，而是培养和拓宽学生艺术思想、审美素养、梦想和创造的才调，养正学生的情感、心情、价值观。儿童以梦想替代思想，重视体现自己的无意识心思感触，这份淳朴和天然，赋予了儿童创造的幻觉性以及自主的激动、热心和美感。美术教师要深谙儿童艺术打开的规矩，方可知道到每个孩子每个阶段贵重的原创力需求呵护和鼓动。