书法展的“套路”限制

　　自隋唐初步，科举应试成为读书人入仕和施展才调的首要途径。现代教育出现，使应试教育的受教政策更广，选拔办法发生了改动，但是应试的目的性并没有削弱。从近二十年来的教育看，有过之而无不及。我国的大部分人都是从应试教育中走过来的，应试教育一方面行进了学习才调和应考才调，另一方面一同也抑制了人的片面能动性和立异性思想。从微观上讲，应试教育便是教和学悉数以考试为指挥棒，以考试效果为学习目的，学生着力研讨命题方向和断定标准，在多次应试中总结规矩，掌握一系列的“套路”去应对这种点评机制。应试办法的思想途径导致只在乎眼前和效果，不在乎进程甚至未来，换句话说，是为了考试而考试，而不是为了寻求真理和学识。当下的各种文艺评选大多如此，形同应试，就连书法展览也不破例。