一个跟美术不太相关的问题

　　当夏令营的艺术课程正式进入第三天，及7月14日，在支教教师我国人民大学艺术学院绘画系在读研讨生孟祥杨看来，许多孩子的脸上仍是带着羞涩，“但这种羞涩并不会给我带来距离感，相反我能从中感触到好像久违的纯真与仁慈。”孟祥杨举例说，“勒格尔哈就让我形象极深，他在我的小组学习。我每次遇到他，他总会先低下头或转过头，然后再报以一个憨憨的浅笑，这种笑脸是任谁也无法读出善意和笑脸之外的其他东西。他好像很喜欢笑，画得好的时分他会咧开有些干巴巴的嘴唇冲我一笑；画得欠好的时分相同如此。和他打招呼时他会笑、从我身边路过期他也会笑、批评他不细心时他会笑、夸奖他专心时他仍是会答复我一个浅笑。”

　　正因跟着触摸的不断深化和心灵的不断靠近，支教教师和孩子们之间也变成了朋友般的同处。就在7月14日，由支教教师带队，和孩子们一起欣赏今日美术馆时，在无聊的等待中，孟祥杨问勒格尔哈和阿余克布两人一个跟美术不太相关的问题：“你们两个谁的数学作用好一些？”