书法教育是艺术特性的交游

　　一个书法家要做的，是早年人经典引起智慧并发明新的著作，换句话说，他只需掌握好自己和古人之间的联络就能够了。可是要成为书法教师，就得竭力掌握好教师、学生和古人三者之间的联络。

　　在教育的过程中，教师和学生一起面临前人经典。出于不同的日子经历、特性气质、艺术经历，教师和学生面临经典有不同的感受，对前人的艺术办法也有不同水平、不同办法的领会，与此相关，教师和学生在发明才调、发明风格上也有不同。书法教育，简而言之，便是教师以本身对书法的领会来启示学生的领会。施教者与受教者都是赋有特性的生命单个，而在特性与特性之间天然是布满通性的，教育便是生命特性之间的交游。一种成功的教育，是在师生的交游中，学生的艺术潜能和特性得到满意。教师的发明经历无疑是名贵的，可是这赋有特性的发明经历，其价值只在于以内蕴的智慧之火点亮新的艺术特性，而非让学生成为教师的仿制品。