美育需坚持大艺术观

　　美育不同等于艺术教育，一方面在于美育的施行范围大于艺术教育，另一方面，二者完成的目的是不同的：艺术教育旨在提升受教育者的艺术创作专业技艺，美育则着眼于提升受教育者的审美感受力与幸福感。关于美育与艺术教育之间的关系，应坚持大艺术观，即从人文学意义上认识艺术教育。

　　通识教育界有一本很经典的人文学教材，名为《艺术：让人成为人》。该书强调了人文历史的学问遗产与出色成就关于读者精神生活的重要性。换言之，人文学是成人之学，艺术是这一过程的方式或手段。从基本上说，美育是一种重体验的过程教育，其中观赏重于创作，情感重于剖析，深思重于盲从。美育作为培育人的重要途径，需求一定的理论指导与资源自创。